miércoles, 30 de septiembre de 2015

#MOOCBOT - El plan de necesidad computacional, ¿una necesidad compensadora?


¡Hola a todos!

Desde Educalab se han abierto una serie de cursos MOOC variados y bastante interesantes. Entre todos ellos a mi me llamó especialmente la atención "Cómo introducir la programación y la robótica educativa en todas las materias". Ya que estamos sumergidos en el mundo de las TIC, ¿por qué no profundizarnos aún más? 

Este MOOC cuenta con una serie de actividades que tendrán que ir surgiendo y apareciendo en torno a un blog. Así que aprovecharé TICreando para plasmar todo lo que aprenda, que seguro que será mucho.

La primera actividad consiste en redactar una entrada acerca de la necesidad de implementar planes de pensamiento computacional en las aulas que recojan la robótica educativa como una parte esencial de los mismos. Pues bien, anteriormente había visto algún vídeo sobre pensamiento computacional, aunque no terminaba de comprenderlo del todo. Sin embargo, gracias a Programamos creo que he me ha quedado un poco más claro.

Para comenzar, citaremos a dicha web diciendo que "el pensamiento computacional implica resolver problemas, diseñar sistemas y comprender el pensamiento humano, haciendo uso de los conceptos fundamentales de la informática". Es decir, si nos encontramos con un problema que parece que no sabemos resolver en primera instancia, tendremos las habilidades suficientes como para comprender por qué ha ocurrido ello y cómo podremos solucionarlo.

Ahora bien, llevar el pensamiento computacional a las aulas es más difícil de lo que pueda parecer. En primer lugar, tendremos que tener la tecnología bien asentada en las bases de la educación. Por lo tanto, una buena idea sería comenzar desde educación infantil a utilizar las TIC en general, y la robótica en particular. De una forma estupenda lo llevan a cabo el CEIP Montserrat de Barcelona, y CEIP Antonio Machado de Collado Villalba. 

Pero esto no acaba ahí, sino que año tras año los maestros no deben dejar de lado a la tecnología para potenciar aquello que se ha comenzado a construir. Se podrán proponer retos que el alumno tendrá que tratar de solucionar a través del ya nombrado pensamiento computacional.

Sin embargo, puede surgir la duda de por qué trasladar el pensamiento computacional a las aulas desde edades tan tempranas como puede ser educación infantil. Para resolver esta duda simplemente es necesario echar un vistazo a nuestro alrededor y observar cuánta tecnología nos acompaña. En nuestras manos contamos con smartphones, tablets, ordenadores, televisiones, videojuegos, y un sin fin de tecnología que va emergiendo. Si no desarrollamos competencias digitales y este tipo de pensamiento, no seremos capaces de solucionar tantos de los problemas que surgen continuamente.

Más adelante hablaremos en profundidad sobre este tema, y seguiremos avanzando en el MoocBot. Y vosotros ¿qué opináis? ¿creéis que es una necesidad trabajar el pensamiento computacional en las aulas? ¿cuáles son los factores que lo determinan?

¡Nos leemos en los comentarios!

Sandra

miércoles, 16 de septiembre de 2015

#NOTICIAS - Ordenadores y tablets no mejoran los resultados de capacidad lectora


¡Hola a todos!

Hoy comenzamos la sección de #Noticias del blog con un artículo que no me ha pasado desapercibido. Supongo que la mayoría de vosotros ya lo habréis leído, pero quería aportar mi pequeña opinión sobre esto. Cadena SER nos cuenta en su página web que la OCDE asegura que la capacidad lectora mejora en los países en los que los alumnos no usan el ordenador para hacer los deberes.

En este punto yo me pregunto, ¿acaso el lápiz mejora la escritura por sí solo? ¿acaso el libro enseña a leer? No debemos olvidar que el ordenador es un recurso, y como tal alguien tiene que utilizarlo con un fin u objetivo. El problema reside en un hecho que se repite durante años: abundan las tecnologías pero muchos aún no saben sacarles partido.

Es cierto que las tecnologías han aumentado la multitarea. Pasamos de una página a otra sin leer cada palabra y frase de la misma, por lo que en ciertos casos la concentración puede decrecer. Pero también es cierto que es probable que encontremos la información destacable más rápido, ¿no creéis? ¿Ese hecho no es una mejora de la capacidad lectora? Aprendemos a encontrar la información más relevante de una forma eficaz.

Supongo que el informe que cita la Cadena SER es una batalla más entre la educación tradicional y la educación actual. La cual, bajo mi punto de vista, no debería diferenciarse entre los recursos tecnológicos o no tecnológicos que se utilizan, sino en cómo avanzan las metodologías.

Y vosotros, ¿qué opináis del tema? ¿creéis que la OCDE tiene razón y que la tecnología no mejora la capacidad lectora? ¿deberíamos eliminar la tecnología o aprender a sacarle el máximo partido? Espero vuestras respuestas y gracias por leerme.

¡Nos leemos en los comentarios!

Sandra

lunes, 14 de septiembre de 2015

WELCOME


¡Hola a todos!

Bienvenidos a TICreando SD. Mi nombre es Sandra Díaz y soy maestra de educación infantil con especialidad en TICE. ¿Y qué es TICE? Son las siglas que corresponden a Tecnología de la Información y Comunicación en Educación. Todos estaréis acostumbrados a utilizar los dispositivos móviles y la tecnología en vuestro día a día. Pues bien, algunos maestros y pedagogos tratamos de trasladar la tecnología a las aulas.

¿Y por qué queremos hacer tal cosa? Porque se ha demostrado en diversos estudios que un buen uso metodológico de la misma proporciona grandes beneficios en el aprendizaje del niño. Puede mejorar el interés, la motivación, la concentración, las conexiones neuronales, ciertas competencias, pueden acompañar perfectamente a proyectos educativos, entre otras muchas cosas más.

Pues bien, de todo esto es de lo que hablaremos en este blog. Trataré de ofrecer información sobre las TIC en las aulas (especialmente en educación infantil), el por qué utilizarlas, qué apps son útiles, qué nuevas metodologías y recursos están emergiendo, etc.

Espero veros mucho por este blog, que comentéis y debatáis. Muchas gracias por leerme.

¡Nos leemos en los comentarios!

Sandra